感  受  節(jié)  奏

一、 教學(xué)內(nèi)容：
       1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂及其它藝術(shù)的關(guān)系。
       2、學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型：X  XX  XXXX  X.X  XXX  0  0X 等。 
二、授課班級：高中一年級   
三、教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、它無處不在，與生活，舞蹈，音樂及其它藝術(shù)緊密相連。
      2、 和學(xué)生一起在音樂欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、 教學(xué)重、難點：
    節(jié)奏與音樂的形象、情緒、風(fēng)格的關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
    采用演示法和直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，體會節(jié)奏在音樂中的中心地位。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
    鋼琴、音樂課件。
七、教學(xué)過程：

（一） 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
             1、課前播放flash動畫《恰恰恰》。
             2、 情景導(dǎo)入：今天很高興和大家相約這美好的音樂課堂，我的心跳節(jié)奏有點快啊......讓我們一起來感受音樂之魂──節(jié)奏。
(二)節(jié)奏的概念：
             1、師問：大家還記得音樂的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
             2、學(xué)生討論：
             3、音樂起源于勞動，原始社會在勞動中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動號子。節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運(yùn)動，是音樂的活力、是音樂的進(jìn)行，包括音樂的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型。
(三)節(jié)奏型練習(xí)。
              1、講 X     XX    XXXX     X.X      XXX 
                       ∨     ∨     ∨       ∨      ∨
                      四分   八分   十六分   小附點   切分 
              2、練：請同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚(yáng)。 
                  XXXX   X ?O X   XX?O  XX   X ?O 
              拍         你  真的  很不  錯。  
            注：同學(xué)們在草稿紙上寫，然后老師點名提問，優(yōu)秀的答案寫在黑板上。
(四)生活中的節(jié)奏：
         師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說一說嗎？
         生：做游戲、唱歌、跳舞等......
(五) 舞蹈、音樂中的節(jié)奏：
             1、舞蹈中的節(jié)奏：
           ①交誼舞：圓舞曲（華爾茲）、 波爾卡、探戈、倫巴。
           ②民族舞：新疆舞。
           師：彈奏《藍(lán)色多瑙河》，《我的太陽》。并總結(jié)各種舞蹈的節(jié)奏特征。
            2、音樂的節(jié)奏：①老師演奏二段音樂，讓學(xué)生談體會。
                 A 、《夜曲》肖邦  慢。
                 B、 四小天鵝     快。
總結(jié)：節(jié)奏的快、慢對音樂情緒、形象、風(fēng)格的表達(dá)與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂治療”這門學(xué)科中音樂的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。